4 adet kitaptan oluşan ilk okuma yazma seti .
Çoklu duyusal yaklaşımla hazırlandı.
Ses sıralamasını nasıl yaptım?
Frekansı yüksek sesler: Odyogram incelemesi yaparak frekansı yüksek ve kolay duyulan sesleri öne aldım.
Dil tembelliği: Dil tembelliğinden en az etkilenen sesleri öne aldım.
Türkçe ses yapısı: Sürekli, akıcı, patlayıcı ve sızıcı özelliğe sahip sesleri öne aldım.
Gözlem ve deneyimler: Alanda çalışan uzmanların görüşleri ve deneyimleri ses sıralamasında etkili oldu.
Gözlemlenebilir sesler: Üretimi gözlemlenebilir sesler sıralamada öne alındı.
Ünlü sesler: Bireysel öğrenme farklılıkları için ünlü sesleri her yeni sese geçişte heceler oluşturarak kullandım. Eğer ünlü sesler önceden öğretilirse hece oluşturmak kolay olacaktır.
Ses sıralaması yukarda belirtiğim önceliklere göre oluşturuldu. daha önceki çalışmalarda deneyimlenmiştir.
Neden çoklu duyusal öğrenmeyi temel aldım?
Görerek: Bol görsel kullanarak öğrenmeyi kalıcı hale getirdim.
Dokunarak: Büyük puntolar, kutucuk fontu ve renkli yazılarla hissetmeyi ve dokunarak öğrenmeyi amaçladım.
İşiterek: Sesleri başta, ortada, sonda etkinlikleri ve görsellerdeki ses taklitleri ile işitme duyusuyla öğrenmeyi amaçladım.
Hareket: ve eğlence: Sesleri drama yoluyla birleştirerek, hareket ederek, taklit ederek ve eğlenerek öğrenmeyi amaçladım.
Ters piramit yöntemi(Üçgen yöntemi): Sesleri bu tarz farklı ilgi çekici yöntemlerle de birleştirdim. Çok fazla duyuya hitap ederek öğrenme yolunu zenginleştirdim.
Tekrar: Genelde ilk grup seslerde birleştirmeyi öğrenmek uzun zaman alır. Bu yüzden ilk gruptaki seslerle olan etkinlikleri uzattım bol bol tekrar fırsatı vererek etkinlikleri çeşitlendirdim.